DESCRIÇÃO DO MATERIAL: É composta por uma caia confeccionada em borracha E.V.A com 4 aberturas em formas geométricas para acesso às fichas que estão no seu interior. Acompanha 24 fichas em 3 texturas diferentes e em 4 formas geométricas.
1.Pareamento visual:
No contato inicial dos alunos com o material, o professor mostrará as fichas,solicitando que as manipulem livremente. Em seguida, com todos sentados em círculo, passará uma ficha por vez, para que observem e falem sobre a mesma. Por exemplo:" Eu tenho uma ficha grossa, macia, é gostoso segura-lá. Parece uma esponja de banho." Depois dessa exploração, deverão encontrar o par que estará com o professor.
2.Pareamento útil
A mesma atividade anterior, só que desta vez, ao realizar a busca pela peça igual, a criança deverá fazê-lo exclusivamente por meio do tato. O professo entregara uma peça para que a criança tateie, e depois apresentará outras peças, uma por vez, para que pelo tato o aluno encontre o par.
3. Passa-passa:
O professo colocará as fichas dentro da Caixa Tátil e ao fundo deixará uma música tocando. Todos os alunos, sentados em círculo, vão passando a caixa enquanto a música toca. De repente, o professor interrompe a música e o aluno que estiver com a caixa na mão deverá tirar uma ficha. Esta ficha será passada por todos os alunos, retornando a quem tirou. A música voltará a tocar e ao ser novamente interrompida, o aluno que estiver com a caixa nas mãos deverá retirar, apenas tateando, a peça igual a anteriormente retirada.
4.Individualmente:
Para explorar a percepção tátil, o professor trabalhará individualmente com os alunos. Sentando-se frente a frente com o aluno, o professor solicitará que retire uma peça, descreva-a e, em seguida, retire a peça igual. Repetir a atividade com todas as peças.
Esta atividade deverá ser realizada enquanto os outros alunos estão trabalhando individualmente ou em pequenos grupos com outra atividade.
5.Explorando os materiais:
Após a realização das atividades anteriores, o professor poderá solicitar aos alunos que procurem na sala algum objeto que possua a mesma textura (ou semelhante) às fichas da Caixa Tátil. Por exemplo: cada aluno na sua vez, deverá retirar uma peça e procurar algo equivalente na sala ( carpete,algodão, mesa, sapato, etc.)
6. Ache o seu par:
O professor formará um grupo com 16 alunos e subdividirá este em dois grupos iguais. Distribuirá as fichas entre os grupos. O grupo A pemanecerá sentado, cada aluno segurando sua ficha. O grupo B sairá da sala com suas fichas e retornará com os olhos vendado; cada aluno do grupo B tocará então nas fichas do grupo A, procurando encontrar seu par. Após encontrar o par, a dupla sentará junto até que todas se encontrem.
7.Descobrindo novas formas:
O professor poderá utilizar a Caixa Tátil para diversos materiais, sempre explorando a percepção tátil, mas introduzindo outros conceitos. Por exemplo: materiais com formas geométricas diferentes, letras, números, formas de objetos, etc. É importante explorar também o vocabulário, solicitando que o aluno relate com é a peça, que forma tem , qual a sua textura, etc.
