Escola acessível é possível
Lívia Motta
O sinal toca, é hora de entrar…
A aula já vai começar.
Vozes de menino e menina,
De gente animada e exaltada
Que está ali e acolá.
Um cheirinho de café paira no ar.
Já me contaram que a escola tem menina de trança
E aluno que gosta de dança.
Tem banco no pátio e árvore prá todo lado.
Vou aprender a chegar até a biblioteca,
Laboratório, quadra e cantina.
Será que vai ter filme com a tal da audiodescrição?
Quem conhece não fica mais sem.
A escola pode muito mais acessível ficar
Se meus colegas e professores puderem me contar
O que seus olhos vêem
E os meus não podem enxergar.
Vou poder com eles de tudo participar,
Não vai faltar assunto e notícia para contar.
E não há como não se empolgar
Com o aprender e ensinar.
Muitas janelas abertas e vontade de espiar.
Conhecer e o mundo conquistar.
Escola acessível é possível,
É só começar.
IN: Guia de Orientação para Aplicação Pedagógica da Audiodescrição
no Contexto Escolar. MOTTA, L.M.V.M.
¨A audiodescrição é o recurso que permite a inclusão
de pessoas com deficiência visual em cinema, teatro e programas de televisão.
No Brasil, segundo dados do IBGE, existem aproximadamente 16,5 milhões de
pessoas com deficiência visual total e parcial, que se encontram excluídas da
experiência audiovisual e cênica. A acessibilidade nos
meios de comunicação é um tema que está em pauta no mundo todo. Os esforços
neste sentido visam não apenas proporcionar o acesso a produtos culturais a uma
parcela da população que se encontra excluída, como também estabelecer um novo
patamar de igualdade baseado na valorização da diversidade. ¨
“Dizem que uma imagem vale
mais do que 1000 palavras, pois bem, a audiodescrição é
muito mais que as tais 1000 palavras.”
Marco Antonio
de Queiroz, cego, autor
do site Bengalalegal,
em entrevista sobre sua participação como jurado do Festival de Cinema Assim
Vivemos 2007.
Hoje na sociedade se grita pela inclusão
com respeito e dignidade, ouvir de uma pessoa com deficiência visual que não
queria esmola, mas trabalho, pois o trabalho dignifica o homem. Apesar de
sabemos que no Brasil, nas cidades, escolas encontra-se muito longe de
acessibilidade para as pessoas com deficiência, começar pelas questões
estruturais calçadas, ruas, comércios, etc. Sabe-se que a rede escolar hoje
conta com uma demanda significativa de alunos com deficiência visual ( cegueira
e baixa visão) em que a AUDIODESCRIÇÃO, ira contribuir de forma significativa
enquanto recurso comunicional, tendo como objetivo otimizar o processo de
aprendizagem e favorecer as relações interpessoais no contexto escolar. Pausada
nessa realidade por trata-se de um recurso técnico como potencial de inclusão o
e que pode ser adaptado ás diferentes condições ambientais. Vemos que a
audiodescrição vem sendo adotada especialmente nos contexto da cultural e
lazer. Diversas peças teatrais e sessões de cinema vêm utilizadas esse recurso
possibilitando a inclusão de pessoas com deficiência visual.
E como a escola tem um papel fundamental
na aprendizagem de pessoas com deficiência visual, à audiodescrição é um
suporte pedagógico para as escolas e segundo a autora:
¨ Motta (2011) também
defende o potencial do recurso para o ensino. Para ela, “o uso da audiodescrição na
escola permite a equiparação de oportunidades, o acesso ao
Mundo das imagens e a eliminação de barreiras
comunicacionais. ” Na escola, o próprio professor pode
Descrever o
universo imagético presente em sala de aula como ilustrações nos livros
didáticos e livros história, gráficos, mapas, vídeos, fotografias, experimentos
científicos, desenhos, peças de teatro, passeios, feiras de ciências, visitas
culturais,dentre outros, sem precisar de equipamentos para tal, mas ciente da importância
de verbalizar aquilo que é visual, o que certamente irá contribuir para a
aprendizagem de todos os alunos. (MOTTA, 2011)¨.
